彰化縣國民中小學學校課程計畫
填表學校 / 大湖國小         
內容
自我檢核表
指標 內容 自評 完成時間
一、 學校課程發展委員會運作 1-1學校課程發展委員會組織完善,成員符合規定(備註:呈現課發會設置要點、組織架構、成員名單及家長代表) V 2012-07-20 23:53
1-2學校課程發展委員會實際運作且有會議紀錄(掃描成電子檔,請填具完整版會議紀錄檔案,上傳大小限制為5mb,,另簽到表上傳檔案限制為5MB) V 2012-07-21 00:16
1-3學校課程計畫經學校課程發展委員會議決通過(備註:須有委員簽名及敘明通過日期) V 2012-07-28 04:31
二、 學校背景SWOT分析、教育目標及願景 2-1以SWOT分析學校,可包括地理環境、硬體設施、教師條件、學生能力、家長條件、社區文化環境、教育政策等(備註:呈現學校發展條件分析,並以表格方式呈現) V 2012-07-21 00:23
2-2依據前項分析結果,據以擬定學校教育目標、願景及課程重點(備註:訂立具適切性及可行性) V
三、 節數分配與教科書 3-1各學習領域節數及彈性學習節數分配百分比合乎課程綱要之規定(各學習領域節數及彈性學習節數分配以教學節數總表呈現) V 2012-07-23 22:51
3-2各年級教科書選用版本及自編教材彙整(教科書選用版本以表格呈現,列學習階段版本) V 2012-07-21 00:37
四、 學習領域課程與彈性課程計畫 4-1課程計畫應含:學年/學期學習目標、能力指標、對應能力指標之單元名稱、節數、評量方式、備註等 V 2012-07-27 03:09
4-2若有跨領域的部分,呈現在相關課程計畫中或列於其他資料或補充。 V
4-3議題融入教學,呈現在相關單元中特別註明或另外依重大議題分別列出 V
4-4研擬教科書各版本學習領域銜接轉化計畫(無銜接問題免填此項)  
4-5彈性課程規劃:(分年級呈現彈性課程計畫)
4-5-1辦理全校性和全年級活動
4-5-2執行學校特色課程或活動
4-5-3實施補救教學
4-5-4進行班級輔導或學生自我學習
4-5-5安排學習領域選修(若無則免填)

2012-07-28 11:08
4-6各領域教學進度(以表格簡要呈現) V 2012-07-28 11:07
五、 實驗課程計畫(任何非學習節數課程) 5-1無實驗課程 V 2012-07-27 03:51
5-2有實驗課程但未檢附家長同意書

5-3有實驗課程且檢附家長同意書
 
六、 自我評鑑 6-1課程、教學與學習之自我評鑑計畫與實施內容(檔案上傳大小為5mb) V 2012-07-27 03:51
一、 學校課程發展委員會運作
1-1學校課程發展委員會組織完善,成員符合規定(備註:呈現課發會設置要點、組織架構、成員名單及家長代表)
2012-06-25
1-2學校課程發展委員會實際運作且有會議紀錄(掃描成電子檔,請填具完整版會議紀錄檔案,上傳大小限制為5mb,,另簽到表上傳檔案限制為5MB)
1-3學校課程計畫經學校課程發展委員會議決通過(備註:須有委員簽名及敘明通過日期)
彰化縣大湖國小100學年度上學期
課發會會議紀錄
 
  • 會議名稱:100學年度第1學期第1次
               課程發展委員會會議
  • 時 間:100年 7月29日(星期五)
          上午10:10至11:30
三、地 點:辦公室
  四、主 席:詹資欄校長        
  五、紀 錄:賴美華老師
  六、出 席:
 
 

  七、會議內容:
    (一) 主席致詞:今天我們利用返校日召開100學年度上學
               期第1次課發會,非常感謝今天與會的老
               師們。
    (二)教導主任:各位老師好,新的學期即將到來,今天的課發會
               主要目的是希望各位委員針對100學年度的總體課
               程計畫及各年級各領域每週學習節數分配加以討
               論及審核。審查通過後報請縣政府核備,以作爲本
               校100學年度實施教學的依據,會議開始。
    (三)確認上次會議紀錄及報告執行情形:
        教務組:上次會議討論少部分某領域更換版本之理由,
               謝謝各位同仁踴躍提供意見,另外還於會議中確認
               了各年級各領域教科書版本。
    (四)討論事項:
        1. 100學年度第1學期課程計畫。
          決議:通過本校100學年度第1學期課程計畫,各領域
                課程計畫應含學年/學期學習目標、能力指標、對
                應能力指標之單元名稱、節數、評量方式、備註  
                等。
        2. 100學年度各年級各領域每週學習節數分配。
           決議:通過本校100學年度各年級之領域與彈性學習節
                 數(如附件一)。
八、臨時動議:無。
九、散會。
(附件一)
學 習 領 域 每 週 學 習 節 數
一年級 二年級 三年級 四年級 五年級 六年級
語文 國  語 5 5 5 5 6 6
鄉土語言 1 1 1 1 1 1
英  語     1 1 2 2
數  學 3 3 4 4 5 5
生活課程 社  會 6 6    3 3 3 3
自然與
生活科技
   3 3 3 3
藝術與人文    3 3 3 3
健康與體育 3 3 3 3 3 3
綜合活動 2 2 2 2 2 2
領域學習節數 20 20 25 25 28 28
彈性
學習
節數
英  語 1 1 0 0 0 0
電  腦 0 0 1 1 1 1
書  法 0 0 1 1 1 1
閱  讀
學校行事
補救教學
2 2 2 2 2 2
每週學習總節數 23 23 29 29 32 32
學期學習總節數 460 460 580 580 640 640
                 
 
 
 
 
彰化縣大湖國小100學年度上學期
課發會會議紀錄
 
  • 會議名稱:100學年度第一學期第二次
               課程發展委員會會議
  • 時 間:100年 9月14日(星期三)下午13:30至
          15:00       
  三、地 點:校長室
  四、主 席:詹資欄校長        
  五、紀 錄:賴美華老師
  六、出 席:
 
 

  七、會議內容:
    (一) 主席致詞:今天召開本學期第二次課發會會議,人數過半,會議開始。
   (二)教導主任:各位老師好,今天的課發會討論事項有兩點,一是攜手計畫執行要點說明,一是就學習領域節數做部分討論及修正。
    (三)確認上次會議紀錄及報告執行情形:
        教務組:上次會議決議如下:
         1. 100學年度第1學期課程計畫。
         2. 100學年度各年級各領域每週學習節數分配。
    (四)討論事項:
        1. 攜手計畫執行要點說明:
           校長:上年度訪視委員特別強調『攜手計畫』主要是針對學習低成就學童進行補救教學,而非作業指導。因此應先了解學生之基本能力到哪裡,了解個案弱勢的部份,設計適合該個案之課程,並製作能呈現個案學習歷程之檔案。同時應採多元化策略,除紙筆測驗之外,也可採資訊融入、圖片等方式。學習歷程檔案除了學習單、作業影本之外,可加入老師指導個案時的照片等影音資料,以突顯教學成果。
            教導主任:本學期攜手計畫仍由各班級任老師擔任教學者,在此要請級任老師實際記錄學生學習過程之狀況、評量情形、作業完成情形及出缺席狀況等將各項檢核學生學習的資料整理完善,非常感謝級任老師的協助與配合。另外,老師們可以參考績優學校--台中縣沙鹿鎮鹿峰國小所規劃的攜手計畫各年級數學基本計算分項能力指標及其檢測評量試卷,運用於數學補救教學。
            校長:各位參與攜手計畫教學的老師,在執行上若有需要行政支援的,請隨時提出來。另外,也可以藉此機會分享教學經驗。
            英潔老師:目前部分六年級學生數學程度落後許多,花很多時間反覆練習類似題,成效卻很低。
            惠萱老師:若學生較需補救的是數學領域,可否先補救數學計算解題能力,語文領域的時間相對就會少一些?
            教導主任:若學生在數學能力上有明顯落後,老師可視實際狀況調整語文、數學授課節數比例,以達補救教學實質功效。
                 接著我們要就本學年度各學習領域節數,不符合國民中小學九年一貫課程綱要總綱規定的部份做
                 修正。
         2. 100學年度各年級各領域每週學習節數分配。
           決議:三、四年級數學領域節數由每週4節調降為每週
                 3節,綜合活動領域節數由每週2節調整為每週
                 3節,五、六年級國語文每週6節調降為每週
                 5節,數學領域節數由每週5節調降為每週
                 4節,綜合活動領域節數由每週2節調整為每週
                 3節,彈性學習節數由每4週節調整為每週5節。
                
                本校100學年度各年級各領域每週學習節數分配
                  修正版,如下頁附件一。
 
 
 
          
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 (附件一)
彰化縣大湖國民小學100學年度各年級各領域每週學習節數分配(修正版)
學 習 領 域 每 週 學 習 節 數
一年級 二年級 三年級 四年級 五年級 六年級
語文 國  語 5 5 5 5 5 5
鄉土語言 1 1 1 1 1 1
英  語     1 1 2 2
數  學 3 3 3 3 4 4
生活課程 社  會 6 6    3 3 3 3
自然與
生活科技
   3 3 3 3
藝術與人文    3 3 3 3
健康與體育 3 3 3 3 3 3
綜合活動 2 2 3 3 3 3
領域學習節數 20 20 25 25 27 27
彈性
學習
節數
英  語 1 1 0 0 0 0
電  腦 0 0 1 1 1 1
書  法 0 0 1 1 1 1
閱  讀
學校行事
補救教學
2 2 2 2 3 3
每週學習總節數 23 23 29 29 32 32
學期學習總節數 460 460 580 580 640 640
                 
八、臨時動議:無。
九、散會。
彰化縣大湖國小100學年度上學期
課發會會議紀錄
 
一、會議名稱:100學年度第一學期第三次
               課程發展委員會會議
  • 時 間:101年 1月11日(星期三)下午13:30至
          15:00       
  三、地 點:圖書室
  四、主 席:詹資欄校長        
  五、紀 錄:賴美華老師
  六、出 席:
 
 
 

  七、會議內容:
    (一) 主席致詞:今天召開本學期第三次課發會會議,人數過半,會議開始。
    (二) 確認上次會議紀錄及報告執行情形:
         教務組:
         1. 攜手計畫執行要點說明。
         2. 100學年度各年級各領域每週學習節數分配修正,決議如下:
            三、四年級數學領域節數由每週4節調降為每週3節,
            綜合活動領域節數由每週2節調整為每週3節,五、
            六年級國語文每週6節調降為每週5節,數學領域節
            數由每週5節調降為每週4節,綜合活動領域節數由每
            週2節調整為每週3節,彈性學習節數由每4週節調整
            為每週5節。
          
    (三) 討論事項:
         1.教務組:
         依據『彰化縣100年度精進計畫國中小綜合活動領域教師關鍵能力研習說明會』之計畫,教育部計畫於6年內執行完畢國中小綜合活動領域教師關鍵能力在職進修,以提升綜合活動領域教學品質。請各位同仁先至『教育部數位學習服務平台』上完『綜合活動學習領域教師關鍵能力線上21小時研習課程』,再到全國教師在職進修網列印『綜合活動學習領域教師關鍵能力線上21小時研習課程』之研習紀錄,並於參加綜合活動15小時實體課程研習時,將此研習紀錄交給承辦學校,以利核發研習證書。
 決議:各年度代表本校參加綜合活動領域教師關鍵能力實體
     課程研習之教師分配如下:
   100年度:賴美華老師
   101年度:洪雅惠主任、黃文輝老師
   102年度:黃惠萱老師、鍾明翰老師
   104年度:劉華主任
   105年度:楊英潔老師
         2.教導處:
           112年國民基本教育說明。(附件一)
           2因應12年國民基本教育,『攜手計畫』將擴大為國中小補救教學方案,實施對象也考慮擴大到學習弱勢(學習成效低落的學生)為主。
           3建議各位老師能建置班級網頁,將平時教學成果po上班網,如學生美術作品、文章作品、活動照片、主題教學等等,平時就留下教學檔案電子檔,若將來有教師評鑑時,就能提供多一些資料了。
 
八、臨時動議:無。
九、散會。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
(附件一)
實施十二年國民基本教育說帖簡版

經過長期討論及研究後,各界已形成推動十二年國民基本教育的共識。馬英九總統正式於100年元旦宣布啟動,自103學年起實施,因此100年8月進入國中一年級的新生可以適用。十二年國民基本教育將分為兩階段,前段是九年國民教育,之後銜接三年高級中等教育。而後三年,主要內涵是普及、免學費、自願非強迫入學及免試為主。

(一)五大理念:1.有教無類,2.因材施教,3.適性揚才,4.多元進路,5.優質銜接。
(二)七大總體目標:
1.提升國民基本知能,培養現代公民素養。
2.強化國民基本能力,厚植國家經濟競爭力。
3.促進教育機會均等,追求社會公平與正義。
4.充實高級中等學校資源,均衡區域與城鄉教育發展。
5.落實中學生性向探索與生涯輔導,引導多元適性升學或就業。
6.有效舒緩過度升學壓力,引導國中正常教學與五育均衡發展。
7.建立學力檢測機制,確保國中學生基本素質。

(三)啟動準備階段具體目標:(103年8月以前需達成)(表1):
 

 


(一)100年1月至103年7月為啟動準備階段 
(二)103年8月起為全面實施階段。

目前有98%國中畢業生繼續升高中職,103年就學率能逐步提高至99%。

未來三年高級中等教育,將是學生權利而非義務,所以採自願而不強迫入學。

自103年8月起,所有進入高中、高職或五專(前三年)的學生,全部和國民中小學一樣免繳學費,就讀公立學校每年約可省1萬多元,就讀私立學校每年約可省4萬5千元,大大減輕家長負擔,不過得視需要收取雜費及代收代辦費。

高中職階段學區與國中小不同,稱為「免試就學區」。它是以直轄市或縣(市)劃分為一區,而不是以戶籍所在鄰里為單位,所以不必遷戶籍。鄰近兩個以上縣(市),透過協商後成為「共同就學區」,區內學生可以相互就學,不必搬家。至於體育學校、特殊學校、職業學校設有產業特殊需求類科及稀有類科,經過核准可以跨區。而五專為符應國中畢業生選讀特殊之需求及兼顧多數學生就近入學及報名作業之便利,爰採全國一區辦理招生,而招生作業仍維持現行北中南三區辦理方式。

經政府長期推動高中職優質化與均質化政策,提升學校水準邁向優質,103年8月入學時,全國優質學校的比率能達80%。

配合不同學生的興趣、性向與能力,未來可選擇普通高中、綜合高中、高職、五專、進修學校或特殊學校,也可進行非學校型態的實驗教育,自主學習。

現行多元入學方式自103學年度起整合為「免試入學」及「特色招生」兩種管道,以免試入學為主,75%以上國中畢業生免試入學。實施時,是先辦理免試入學,再舉行特色招生。
(一)免試入學
免試入學,是指不必參加任何入學考試就可有學校讀,應不採計國中學生學習領域評量,在國中階段做好性向探索與適性輔導,參酌學生性向、興趣及能力,提供進路選擇的建議,讓學生適性選擇鄰近學校就讀。當參加免試入學學生之登記人數,未超過主管機關核定學校之招生名額,全額錄取;超過主管機關核定學校之招生名額,依各主管機關訂定適性輔導免試入學作業要點辦理。
(二)特色招生
「特色招生」,是指103學年度各招生區有0%至25%學生可選擇透過考試分發入學(採學科測驗),或甄選入學(採術科測驗),進入經各主管機關核准辦理特色招生之高中職或五專就讀,且須提供最低免試入學名額。(如圖1)

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

當75%以上學生經由免試入學後,可有效消除過度升學競爭壓力,讓國中教學正常,實行多元成績評量,培養學生主動學習的態度與能力;再配合性向探索、適性輔導,幫忙學生找出個人興趣與方向。此外,政府將研發國中學生學習成就評量標準與辦理國中教育會考,以確保學生的學習成效。

教育部在啟動準備階段已制訂「規劃入學方式」等7大工作要項及10項方案;另訂定「中小學課程連貫與統整」等11項配套措施19項方案。

行政院、教育部及各直轄市與縣市教育局(處)已成立推動單位共同推動。
 

已結合學者專家、教育部、教育局(處)、校長、教師團體代表、家長團體代表,組成宣導團共同宣導。
彰化縣大湖國小100學年度下學期
課發會會議紀錄
 
一、會議名稱:100學年度第二學期第一次
               課程發展委員會會議
  • 時 間:101年 2月23日(星期三)下午13:30至
          15:00       
  三、地 點:圖書室
  四、主 席:詹資欄校長        
  五、紀 錄:賴美華老師
  六、出 席:
 
 

  七、會議內容:
    (一) 主席致詞:今天召開本學期期初課發會,人數過半,會議開始。
    (二) 確認上次會議紀錄及報告執行情形:
        教務組:上次會議決議如下:
  1. 決議各年度參加綜合活動領域教師關鍵能力實體
                   課程研習之老師。
                2.12年國民基本教育說明。
    (三) 教導主任:請教務組報告今天的討論事項。
    (四) 教務組:各位老師好,今天的課發會討論事項主要是針對
                上學期的『攜手計畫』與『黃昏天使課後照顧』
                之實施成效做一心得分享與問題討論。另外還要
                針對下學年教師專業發展評鑑實施模式及參與教
                師做討論。
    (五)討論事項:
        1. 攜手計畫執行成效、心得分享與問題討論:
           恵萱師:上學期我們班參加攜手計畫的學生有4位,其中有2位在學習上的問題是很容易忘記已學會的課程,須要反覆練習多次,以加強其記憶力。整體來說,經過補救教學,在數學領域方面有進步,但學習心態及努力程度則有待加強。
            明翰師:本班參與攜手計畫的學生本身有學習意願,經過補救教學,成績日漸進步,PR值提升了。這些孩子通常需要較多的時間去學習新的知識,但其家庭可能較為弱勢,家長無法輔導孩子課業,攜手計畫在此就發揮其功效了。
            英潔師:上學期本班有5位小朋友參加攜手計畫,其中2位本身資質就不錯,經過補救教學,已結案,
                    所以本學期剩下3位學生參加攜手計畫。目前這3位當中,有1位本身學習意願較高,家長也會配合指導其課業,因此也看的到進步情形。但另外兩位,進步幅度不大,原因出在學習動機不強,遇到問題不主動尋求解答,家長也無法給予指導,不會寫的作業,就空著或抄同學的答案,因此進步有限。個人深感要提升學習成效,除了老師努力之外,學生本身及家長也要一起努力,才有成果。
           2. 『黃昏天使課後照顧』執行成效、心得分享與問題討論:
              玉唐主任:『黃昏天使課後照顧』在指導學生寫功課 方面 ,或多或少可以減輕家長在家作業指導及解題上的困擾。而這學期是由志工及校護負責,在課業指導及學生突發狀況處理上可能較需老師協助。
              雅惠主任:家長很支持『黃昏天使課後照顧』。通常第1節課進行作業指導,第2節課則進行MOD英語教學。英語教學以啟發學習興趣為主,訓練學生聽力,但課程內容較難,
                       可再思考一下如何進行較為適當。
              文輝老師:除了作業指導外,我還利用成語動畫進行成語教學,但因每逢週五,老師出的作業通常較多,壓縮了教學時間,且學生年級和程度都不同,成語需要再篩選、分級,以適合學生學習。
              玉唐主任:『黃昏天使課後照顧班』下學年可能進行編組,讓高年級帶低年級,將原同班同學打散,以避免玩鬧,藉以提高學習效果。
              英潔老師:是否能讓本班一位學生加入『黃昏天使課後照顧班』?因該生回家功課書寫情形不理想,隔天到校不會寫的地方就抄同學的答案。
              玉唐主任:『黃昏天使課後照顧班』加入順序:
A.經濟狀況不佳,家長無法負擔安親費用。
B.學生本身不主動寫功課。
C.課業無法輔導。
六甲該生符合B和C點,同意該生加入課後照顧班,但因考量志工老師負荷問題,故人數上還是要控管一下,原則上,本學期不再招收學生。
            3.101學年教師專業發展評鑑實施模式及參與教師:
              教導主任:今天討論101學年度是否續辦教師專業發
                       展評鑑?        
              決議:通過101學年度續辦教師專業發展評鑑。
              教導主任:接著要討論的是參與教師專業發展評鑑的老師。
              決議:參與教師專業發展評鑑的老師名單如下:
                    王玉唐主任、劉華主任、洪雅惠主任、黃文輝老師、賴美華老師、鍾明翰老師,共六位。       
              教導主任:最後我們要討論101學年度教師專業發展評鑑辦理模式。        
              決議:申辦多年期組二年期計畫。
八、臨時動議:無。
九、散會。
                           
        
 
   
  
 
 
 
         
 
   
    
          
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
彰化縣大湖國小一○○學年度第二學期臨時課程發展委員會會議紀錄
一、日 期:100年5月7日上午10時10分
二、地 點: 教師辦公室
三、出席人員:如簽到表
四、主 席:詹資欄 校長                  紀 錄:賴美華
五、出 席:                                                      
                                                                 
六、討論提案
案由一:為辦理教育部補助國民中小學英語教學強化模組試辦計畫申請案。
說  明:依據101.03.20彰化縣政府教學自第1010071576號函,擬申辦英語教學強化
        模組試辦計畫,提請決議。
決 議: 贊成申辦8票,反對0票,棄權3票。
 
案由二:為辦理教育部補助國民中小學英語教學強化模組試辦計畫申請乙案,
101學年度本校英語課程編排配合調整乙案,請審查。
說 明:101學年度英語課程編排依九年一貫課程綱要相關規定,
       調整如下:3、4 年級每週領域節數1節、彈性課程2節,合計     每週3節;
                 5、6 年級領域節數2 節、彈性課程2節,合計每週4節。
決 議:贊成申辦11票,反對0票,棄權0票。
六、決議:本校101學年度英語課程編排調整,審查通過。
七、臨時動議:無。
 
 
彰化縣大湖國小100學年度下學期
課發會會議紀錄
 
一、會議名稱:100學年度第二學期第二次
               課程發展委員會會議
  • 時 間:101年 6月13日(星期三)下午13:30至
          15:00       
  三、地 點:社區閱讀中心
  四、主 席:教導主任王玉唐        
  五、紀 錄:賴美華老師
  六、出 席:
 
 

 
 

  七、會議內容:
    (一) 主席致詞:今天召開本學期第二次課發會,討論下學年度閱讀教育推動方向,請各位同仁踴躍提供意見,今天應到11人,實到10人,會議開始。
    (二) 確認上次會議紀錄及報告執行情形:
          教務組:5/7召開臨時課發會會議決議如下:
  1. 通過『彰化縣大湖國小申請教育部補助國民中小學英語強化模組「英語生活學園」試辦計畫』。
  2. 配合英語教學模組計畫調整彈性學習節數分配。
              
    (三) 教導主任:
         今天課發會會議議程有四:
         議程一:確認本校101學年度教科書版本。
            議程二:討論本校101學年度閱讀教育推動方向。
         議程三:學習護照改版。
         議程四:全校性獎勵制度。
        
   (四)討論事項:
         1. 本校101學年度教科書版本審查:
         決議:通過本校101學年度教科書選用版本一覽表。(附件
              一)
 
         2. 本校101學年度閱讀教育推動方向:
           決議:
1落實閱讀認證,採計分方式,老師依據學生閱讀狀況
  給分(1~5分)。
2閱讀心得產出數量及形式:以學習單方式呈現,收集
  於資料夾內,每生1本,指定閱讀、愛的書庫閱讀單
  及讀報心得合計每學期至少10篇。
3閱讀成果網頁呈現:各班將閱讀成果拍照上傳至各班
               部落格。
          3.101學年度大湖國小閱讀教育推廣負責人員:
           決議:
           1班級閱讀實施:各班導師           
           2口語表達訓練實施方式:教導主任
           3唐詩背誦調整內容:教務組
           4指導各班級架設閱讀部落格:教務組+閱讀種子教師
           5成語能力提升構想:步道、成語有獎徵答:圖書館管
             理教師。
           6老師說故事:配合節慶故事,由本校教師輪流。(教務
             組規畫,約一年輪到一次)
           7電子繪本共讀:每學期3次,聘請專家教師演示 + 由
             科任教師輪流。
           8讀報教育成果產出數量及形式:導師
           9圖書認證計點方法配合全校性榮譽制度:導師        
           10借閱排行榜及每月二書推薦:圖書館管理教師。
            4.學習護照改版:
        決議:
        1為便於推動與保管,改為每年級一冊。
           2護照內容:
             (1)閱讀:配合班級閱讀課程,每學期認證至少10次。
                      (學習單、口頭、心得)
 (2)唐詩:每學期低年級五絕七絕20首、中年級五律
          七律16首、五年級古詩16首、六年級樂府
          12-16段。(視長短而定)
      (3)英文:設計20主題配合單字,中年級背單音節字、
               高年級背多音節字。
      (4)優異表現 :比賽成績優異或由老師認定者。
      (5)獎勵點登錄:藉此鼓勵學生好好保管學習護照,並
                     爭取榮譽,以減少遺失率。
          5.全校性獎勵制度:
            決議:
         1配合學習護照實施。
         2計分方式:每項1-5分。
         3獎勵方式:每學期累積一次,期末兌獎。(積分最高
                     者優先選獎品)

 八、臨時動議:無。
 九、散會。
                 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

(附件一)
彰化縣大湖國小101學年度教科書選用版本一覽表

一年級 二年級 三年級 四年級 五年級 六年級
國語 翰林 翰林 翰林 翰林 翰林 翰林
台語 康軒 康軒 康軒 康軒 康軒 康軒
英語 康軒
I love ABC
康軒
I love ABC
康軒B版
Super  Wow
康軒B版Super  Wow 康軒B版New  Wow 康軒B版New  Wow
數學 南一 南一 南一 南一 南一 南一
生活 康軒 康軒        
自然與
生活科技
    翰林 翰林 翰林 翰林
社會 康軒 康軒 翰林 康軒
 
藝術與人文
翰林 翰林 翰林 翰林
 
健康與體育
翰林 南一 翰林 翰林 南一 翰林
 
 綜合
活動
翰林 南一 南一 翰林 翰林 翰林
 
        
 
 
 
彰化縣大湖國小100學年度下學期
課發會會議紀錄
 
一、會議名稱:100學年度第二學期第三次
               課程發展委員會會議
  • 時 間:101年 6月25日(星期三)下午13:30至
          15:00       
  三、地 點:辦公室
  四、主 席:詹資欄校長        
  五、紀 錄:賴美華老師
  六、出 席:
 
 

 
 

七、會議內容:
    (一) 主席致詞:今天召開本學期期末課發會,應到11人,實到11人,會議開始。
    (二) 確認上次會議紀錄及報告執行情形:
             教務組:上次課發會決議本校101學年度閱讀教育推動方     
                  向、學習護照改版及全校性獎勵制度。
    (三) 教導主任:
         今天課發會會議議程有二:
            議程一:審查本校101學年度課程計畫。
            議程二:討論本校101學年度各年級各領域每週學習
                    節數分配。       
 
 
    (四)討論事項:              
          1. 審查101學年度課程計畫:
            決議:通過大湖國小101學年度課程計畫,各領域課
                 程計畫應含學年/學期學習目標、能力指標、對
                 應能力指標之單元名稱、節數、評量方式、備註
                 等。 
         2. 101學年度各年級各領域每週學習節數分配:
               教導主任:因應本校申請教育部補助國民中小學英語強化模組「英語生活學園」試辦計畫,調整彈性學習節數,中高年級各有2節彈性時間上英語課。 
               決議:通過本校101學年度各年級學習領域節數與彈
會議簽到表   大湖國小100學年度課發會會議紀錄簽名檔.doc

二、 學校背景SWOT分析、教育目標及願景
2-1以SWOT分析學校,可包括地理環境、硬體設施、教師條件、學生能力、家長條件、社區文化環境、教育政策等(備註:呈現學校發展條件分析,並以表格方式呈現)
2-2依據前項分析結果,據以擬定學校教育目標、願景及課程重點(備註:訂立具適切性及可行性)
檔案   大湖國小學校背景分析教育願景及目標.doc
三、 節數分配與教科書
3-1各學習領域節數及彈性學習節數分配百分比合乎課程綱要之規定(各學習領域節數及彈性學習節數分配以教學節數總表呈現)
年級
項目(節)
彈性學習節數(A) 學校實際節數
建議時數
領域學習節數(B) 語文 國語文
本土語言
英語 undefined undefined 
數學
生活 社會
藝術與人文
自然與科技
健康與體育
綜合活動
領域學習節數合計 學校實際節數 20 20 25 25 27 27 
建議時數 20 20 25 25 27 27 
學習總節數(C=A+B) 學校實際節數 23 23 29 29 32 32 
建議時數 23 23 29 29 32 32 
是否經課程發展委員會通過(是打V,不是打X) VVVVVV
是否符合課綱規範(符合打V,不符合打X) VVVVVV
非學習節數 節數
學生是否自由參加(是打ˇ,不是打×) XXXXXX
彈性學習節數
彰化縣大湖國民小學101學年度各年級彈性學習節數分配表
學 習 領 域 每  週  學  習  節  數
一年級 二年級 三年級 四年級 五年級 六年級
彈性學
習節數
英  語 1 1 2 2 2 2
電  腦 0 0 1 1 1 1
 閱  讀/
學校行事/
補救教學
2 2 1 1 2 2
每週彈性學習
總節數
3 3 4 4 5 5
每學期彈性學習
總節數
60 60 80 80 100 100
說明: 本校申請通過101學年度『教育部補助國民中小學英語強化模組計畫』,
      三~六年級各安排2節英語彈性課以增加英語課程時數。
 
 
備註:
1.「非學習節數」係指總學習節數以外之課程安排,倘學校無非學習節數之安排則請直接於該欄位之「節數」填列「無」。
3-2各年級教科書選用版本及自編教材彙整(教科書選用版本以表格呈現,列學習階段版本)
年級
學習領域
語文 本國語文 國語文 翰林翰林翰林翰林翰林翰林
本土語言 康軒康軒康軒康軒康軒康軒
英語   康軒(B版)康軒(B版)康軒(B版)康軒(B版)
健康與體育 翰林南一翰林翰林南一翰林
數學 南一南一南一南一南一南一
生活 社會 康軒康軒康軒康軒翰林康軒
藝術與人文   翰林翰林翰林翰林
自然與科技   翰林翰林翰林翰林
綜合活動 翰林南一南一翰林翰林翰林
資訊教育
 
四、 學習領域課程與彈性課程計畫
4-1課程計畫應含:學年/學期學習目標、能力指標、對應能力指標之單元名稱、節數、評量方式、備註等
4-2若有跨領域的部分,呈現在相關課程計畫中或列於其他資料或補充。
4-3議題融入教學,呈現在相關單元中特別註明或另外依重大議題分別列出
4-4研擬教科書各版本學習領域銜接轉化計畫(無銜接問題免填此項)
年級
學習領域
語文 國語文
本土語言
英語    
健康與體育
數學
生活 社會
藝術與人文
自然與科技
綜合活動
4-5彈性課程規劃:(分年級呈現彈性課程計畫)
4-5-1辦理全校性和全年級活動
4-5-2執行學校特色課程或活動
4-5-3實施補救教學
4-5-4進行班級輔導或學生自我學習
4-5-5安排學習領域選修(若無則免填)
年級 彈性課程
 
 
 
 
 
 
4-6各領域教學進度(以表格簡要呈現)
年級 教學進度表
 
 
 
 
 
 
五、 實驗課程計畫(任何非學習節數課程)
5-1無實驗課程
5-2有實驗課程但未檢附家長同意書

5-3有實驗課程且檢附家長同意書  
六、 自我評鑑
6-1課程、教學與學習之自我評鑑計畫與實施內容(檔案上傳大小為5mb)  
有,  大湖國小101學校課程評鑑計畫.doc V
七、 其他資料(或補充)